有了梁柔这样的态度，班主任也就很认真的跟梁柔一起研究安安这样的情况，怎么样才是最好的解决方法。

商量之后，发现景杉的方法很可行。

就是老师提前一条告诉家长次日上课的具体课程，就算是提问，都要告知，让安安有个准备。

算是开后门，也算是开灶。

“目前让安安跟的上其他同学的节奏，是重中之重。”

孩子只有融入进来，不排斥这样的学习环境，之后才能再去要求学的好与不好的问题。

若是彻底将自己孤立于这个学习的氛围之外，安安恐怕很难继续下去。

梁柔对老师的配合很感谢，虽然明白有聂焱跟叶枭在她身后，老师很难不支持。但是态度是个因人而异的东西，有人服从，并不是因为她乐意，而只是为了老师这个饭碗不得不妥协。

但是安安的班主任没有，她很认真负责，也对梁柔的想法很支持。

安安的班主任打问了一圈，把第二要上的课都给梁柔了一遍。甚至连老师的备课本都找出来给梁柔拍照，让梁柔回家能提前给安安预习。

于是，当晚聂焱很晚回到家，就听到安安站在窗口对着院子在大声的朗读英文。

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